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Il pregrafismo è tutto ciò che viene fatto prima della scrittura, a partire dal primo gesto spontaneo fino alle forme pre-scritturali. Sebbene spesso venga considerato solo l’ultima parte di questo percorso — ovvero gli esercizi prescrittura con lettere e numeri — l’attività in realtà parte dal nido e si estende per tutta la durata della scuola dell’infanzia.

L’impugnature matite e delle penne è di fondamentale importanza per la riuscita di un gesto grafico funzionale. Saper tenere in mano una matita vuol dire saper gestire il movimento riducendo al minimo la fatica e aumentando la precisione.

L’impugnatura penna mostra la maniera in cui, sia un bambino che un adulto, imparano a posizionare le dita, la mano e il polso per scrivere. Anche se sembra un gesto semplice e naturale, si tratta in effetti di un’abilità complessa che coinvolge la motricità fine, il controllo del movimento e la coordinazione oculo-manuale. Una impugnatura corretta consente una scrittura più fluida, naturale e priva di sforzo eccessivo: il tracciato si sviluppa in maniera più armonica, il movimento è più controllato e il braccio rimane rilassato anche durante compiti di lunga durata.

Gli esercizi di pregrafia vengono svolti dopo aver conseguito gli obiettivi del pregrafismo e precede la scrittura vera e propria. Una volta acquisita la capacità di impugnare la matita con le dita, di saperla guidare per ideare forme geometriche, una volta imparato a non mettere troppa forza sulla penna e sul foglio, di saper coordinare la mano e il braccio in modo funzionale con le attività di pregrafismo, è possibile preparare il lavoro di pregrafia.

Il passaggio dalla scuola materna alla scuola primaria è un momento molto importante nel percorso di crescita dei bambini. In questa fase i piccoli devono affrontare nuove difficoltà, ritmi più intensi e obiettivi d’apprendimento meglio definiti. Non si tratta solo di “Saper scrivere”, ma di sviluppare un insieme di abilità motorie, percettive e cognitive che consentono al bambino di approcciarsi alla scrittura in modo sereno, graduale e funzionale durante il pregrafismo classe prima.

La scrittura è un’abilità complessa che richiede la coordinazione di numerosi processi neurologici e motori. Quando questo meccanismo si inceppa, ci troviamo di fronte alla disgrafia, una sfida che può trasformare il momento dei compiti in un terreno di scontro. In questa guida esploreremo come supportare un alunno con difficoltà di apprendimento attraverso strategie mirate e un percorso di rieducazione della scrittura efficace.

I quaderni attualmente in uso nelle scuole sono utilizzate in modo del tutto arbitrario e spesso senza una continuità formativa. Il bambino passa dal disegno senza limiti di spazio alla scuola dell’infanzia a quadrettature piccole e senza margini. Questo passaggio risulta essere complesso e molto difficile per la maggior parte dei bambini, poiché si presuppone che questi abbiano acquisito precedentemente controllo motorio e organizzazione spaziale. Detto ciò appare del tutto illogico considerare i quaderni per disgrafici solo per la disgrafia. Infatti sempre più insegnanti utilizzano questi quaderni sia per prevenire la disgrafia che per aiutare bambini con difficoltà grafo motorie.

Non si può insegnare i numeri e la loro prescrittura se prima non è stato eseguito un buon lavoro di sviluppo dei prerequisiti attraverso un sequenziale lavoro di esercizi di pregrafismo. Il lavoro di pregrafismo serve al bambino per acquisire capacità di osservazione e riconoscimento delle forme come ad esempio curva, linea obliqua, ecc.; di gestire e guidare correttamente lo strumento scrittorio attraverso una corretta impugnatura matita, sicurezza nel gestire lo strumento scrittorio calibrando la forza pressoria, coordinazione occhio-mano per ottenere precisione nel gesto, ma anche riconoscimento spaziale come ad esempio destra e sinistra.

Il pregrafismo è tutto ciò che precede la scrittura. Si tratta dello sviluppo di abilità sensoriali, percettive, propriocettive, motorie, cognitive, attentive, mnemoniche e coordinative che rendono il bambino capace di “saper fare”. Attraverso mirate attività di pregrafismo, il periodo precedente alla scuola primaria diventa di fondamentale importanza. Imparare a conoscere e usare le proprie mani con precisione e a orientarsi nello spazio aiuta il bambino a trovare forza e sicurezza. I benefici di un percorso di pregrafismo prima elementare ottimale aumentano l’autostima e la fiducia in sé stessi.