Pregrafismo numeri

come aiutare i bambini ad imparare a scrivere i numeri

Non si può insegnare i numeri e la loro prescrittura se prima non è stato eseguito un buon lavoro di sviluppo dei prerequisiti attraverso un sequenziale lavoro di esercizi di pregrafismo. Il lavoro di pregrafismo serve al bambino per acquisire capacità di osservazione e riconoscimento delle forme come ad esempio curva, linea obliqua, ecc.; di gestire e guidare correttamente lo strumento scrittorio attraverso una corretta impugnatura matita, sicurezza nel gestire lo strumento scrittorio calibrando la forza pressoria, coordinazione occhio-mano per ottenere precisione nel gesto, ma anche riconoscimento spaziale come ad esempio destra e sinistra.

La prescrittura è lo step che segue il pregrafismo e precede la scrittura vera e propria come il numero, lo stampatello e il corsivo. Lo sviluppo dei prerequisiti della scrittura è di fondamentale importanza in prevenzione alla disgrafia e alle difficoltà di apprendimento. Il numero è un simbolo convenzionale utilizzato dall’uomo utile sia per scrivere che per contare. Il simbolo scritto del numero, così come quelli delle lettere che si affrontano nel pregrafismo lettere, prevede una forma organizzata nello spazio, e soprattutto quest’ultimo è fondamentale per rendere il numero univoco. Ad esempio la differenza tra il numero 1 e il numero 7 non viene colta subito dal bambino che non ha seguito un percorso di pregrafismo. Basta inclinare in modo spaziale le parti del numero per confonderle, per non parlare del 6 e del 9, che nella forma sono identici ma che si differenziano solo per direzionalità spaziale.

I bambini che seguono il percorso di pregrafismo di Marta Cappello acquisiscono prima i prerequisiti grafo-motori e spaziali necessari alle successive acquisizioni delle forme prescritturali e scritturali. Il bambino arriva a ideare quest’ultime come il risultato del lavoro precedentemente svolto senza fatica e con molta soddisfazione.

Attività di pregrafismo per i numeri da 0 a 9 - Materiale scaricabile

Oltre alle indicazioni teoriche, è fondamentale disporre di strumenti pratici come le schede pregrafismo numeri.

Materiali utili per il pregrafismo dei numeri

Secondo il metodo di Marta Cappello, prima di procedere all’apprendimento dei numeri tramite schede pregrafismo è necessario imparare a conoscere il numero attraverso il racconto di una o più storie e poi attraverso un lavoro di conoscenza che procede per fasi:

L’osservazione dei numeri (presentati uno alla volta),
Sensorialità (manipolare il numero ideato con diversi materiali)
Riconoscimento delle forme del numero
Ri-costruzione della forma del numero (attraverso diversi materiali come la plastilina, fil di ferro, ecc.)
Disegno del numero alla lavagna e con altri strumenti grafici prima con ripasso della forma e poi in autonomia in spazi prestabiliti precedentemente.

Il percorso a fasi dovrebbe essere svolto con un numero alla volta e parallelamente è possibile svolgere esercizi di pregrafismo di associazione numero-quantità, ma dipende molto dall’età in cui si inizia questo percorso. Vediamo qui di seguito alcuni esempi di pregrafismo per i numeri. Questo percorso serve al bambino in età prescolare, ma anche a chi inizia il pregrafismo prima elementare. Queste attività di pregrafismo proposte sono di valido aiuto anche per chi presenta difficoltà con le forme dei numeri e non ha svolto un percorso di pregrafismo in cui sono stati costruiti i prerequisiti utili agli apprendimenti di base del bambino, inclusi quelli necessari per il pregrafismo vocali.

Regala al tuo bambino il piacere di scrivere!

Non aspettare che le piccole fatiche si trasformino in frustrazione. Le giuste attività di pregrafismo sono il primo passo per una scrittura fluida e sicura. Abbiamo preparato per te una selezione esclusiva di materiali pronti all’uso.

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Consigli per genitori e insegnanti

Attenzione, il numero dipende molto dagli stimoli educativi e dai giochi proposti al bambino. Imparare a contare per giocare a dadi o a carte o a nascondino diventano forti motori di volontà e interesse per la crescita e l’interesse al numero. Per i bambini più grandi lo stimolo può essere esteso ai soldi o alla divisione di caramelle o di una torta. L’apprendimento deve corrispondere all’età e all’esperienza del bambino, incoraggiando sempre di più la conoscenza del numero e della quantità corrispondente. L’apprendimento deve procedere in progressione di difficoltà.

A casa i genitori dovrebbero aver cura di stimolare l’interesse per il numero attraverso il quotidiano, il gioco, il cibo, i membri della famiglia; l’ambiente familiare non deve attendere che tutto sia delegato alla scuola. La scuola d’altro canto stimolerà l’apprendimento solo più avanti alla primaria con strumenti più tecnici, ma da tener presente è considerare il numero e la sua idea come facenti parte della vita di tutti i giorni e dall’altro il disegno del numero che dipende come già detto da prerequisiti molto più complessi e che per questo dovrebbero essere proposti alla scuola dell’infanzia già dai 3 anni.

Difficoltà nel pregrafismo dei numeri

Le difficoltà che possono incontrare i bambini nel pregrafismo dei numeri sono gli stessi che si possono incontrare nel pregrafismo lettere:

Senza controllo occhio-mano e motorio il bambino disegnerà in modo errato i numeri;
Senza distinguere destra e sinistra disegnerà al contrario i numeri;
Senza capacità di discriminare le forme confonderà forme simili;
Con difficoltà spaziali scriverà i numeri con grandezze diverse;
Con difficoltà pressorie sarà lento e il foglio apparirà sporco, e così via.

Quindi, prima di proporre al bambino attività di pregrafismo è fondamentale capire se il bambino ha acquisito i prerequisiti del gesto grafico attraverso un’osservazione mirata e per questo è sempre meglio rivolgersi a educatori specializzati che trattino in modo specifico l’abilità esecutiva della scrittura. I problemi principali che osservo in studio sono: destrutturazione del numero poiché composto al contrario, ossia dal basso verso l’alto e non viceversa oppure invertiti specularmente. Non bisogna attribuire immediatamente il ribaltamento del numero alla dislessia, poiché spesso il bambino non ricorda la posizione del numero o nei casi più complessi non sa ancora quale sia la destra e la sinistra e non riconoscendoli non riesce a posizionarli in modo corretto.

Spesse volte le difficoltà spaziali sono accentuate dal quaderno proposto senza margini che il bambino con difficoltà spaziali non avendo riferimenti fluttua nello spazio. Ci sono ormai intere classi che alla prima classe della scuola primaria utilizzano quaderni per disgrafici per aiutare tutti a collocarsi nello spazio. Ottima idea! Per aiutare a correggere l’impugnatura matita bambino, si possono utilizzare diverse strategie e strumenti. L’impugnatura matita corretta, detta a pinza o a tricipite, è fondamentale per una scrittura fluida e senza affaticamento. Esistono diversi tipi di impugnature per matite bambini o matite impugnatura facilitata che possono aiutare il bambino ad acquisire la presa corretta, riducendo lo sforzo muscolare e migliorando il controllo del tratto. Ricordate che la scelta della giusta matita influisce sulla correttezza delle impugnature matita.

Corsi e Risorse per il Pregrafismo

I nostri corsi offrono soluzioni personalizzate. L’uso di matite impugnatura facilitata e l’apprendimento del gesto grafico presuppongono la conoscenza della spazialità e il controllo motorio.

L’apprendimento dell’impugnatura richiede propriocezione e coordinazione dell’arto superiore.

Il gesto grafico per il pregrafismo lettere e il pregrafismo numeri richiede memorizzazione dei segni e capacità di trasformare il fonema in grafema.

Nel sito troverete molti materiali utili, inclusi esercizi per le pregrafismo vocali, ideali per supportare genitori e insegnanti.

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